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고교 등급제

고교 등급제의 개념과 옹호하는 입장과 반대하는 입장의 주장에대해 알아보고 분석한 자료입니다. 고교등급제

1. 서론
2. 고교등급제란?
3. 교등급제를 옹호하는 입장
- 해당 대학측의 입장
- 고교의 내신은 완전히 신뢰성을 읽었다
- 대체로 고교간의 학력차가 엄존하는 만큼 이를 인정하는 것이 공평하다
4. 고교등급제를 반대하는 입장.
- 교육 기회의 불평등을 야기한다.
- 학교 서열을 더욱 공고히 할 것이다.
- 고교등급제 주장의 이면에는 시장지상주의 관점이 내재해 있다
- 등급을 매긴 객관적 타당성이 없다.
- 교사의 입장
5.고교등급제라는 입시병폐가 생기게 된 근본적은 원인
- 학력 위주의 사회 구조
- 현행 대학입시제도의 문제
- 현행 대학수학능력고사의 문제
- 인맥·학맥·지연과 같은 사회·경제적 그물
6. 해결책
- 학력 위주의 대학 서열을 지양해야 한다.
- 내신 성적의 공정성 확보 방안을 통한 공교육 정상화
7. 결론
8. 세계각국의 대학입시 제도
- 영국 사례
- 미국 사례
- 일본 사례
- 독일 사례
- 프랑스 사례
- 종합⇒ 유럽, 경쟁보다는 평등 중시

고교등급제는 대학 서열화에 이은 고교 서열화를 위한 전주곡이다. 상위 대학의 차별화된 고교등급에 따라서 상위 등급의 고교에 진학하기 위해 중고교는 일대 혼란에 휩싸일 것이다. 사람들은 무얼 해서라도 서울 소재의 소위 일류 대학에 진학하려고 할 것이고 과열과외가 확산될 것이다. 또한 소위 학력이 높은 명문고 진학을 위한 위장 전입, 학교 간 등급 올리기 경쟁 과열 등의 문제도 더 심각해 져 공교육의 붕괴를 가져올 것이다. 교육을 통해 사회적 지위를 상승, 유지, 확대 시키고자 하기 때문에 돈 있는 사람은 그만큼 교육투자를 많이 할 것이고 이것은 그럴 수 없는 사람들에게 상대적 박탈감을 주고 사회적인 위화감을 더욱 조장할 것이다. 우리 나라는 아직 학력에 따른 차별이 존재하기 때문에 그런 이들의 일류대학 진학은 사회에서의 성공과 연관될 수밖에 없고 배경과 학력을 갖춘 부유층의 강남권 학생들은 비강남권의 학생들 보다 더 나은 조건을 부여받게 되는 것이다. 그 결과 부의 상속이 이루어지고, 그와 반대의 입장에 있는 빈곤층 자녀들은 여전히 빈곤하게 살수밖에 없게 된다. 강북지역 한 고교 입시담당 교사는 `교육환경이 나쁜 강북지역 학교는 박탈감을 많이 느낀다`며 `특목고에 상위권의 우수한 학생을 다 빼앗기고 입시에서 또 손해를 보니 학부모나 학생.교사 모두 무력감에 빠진다`고 말했다. 


자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16171199&sid=ddangkung&key=



[문서정보]

문서분량 : 13 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 :
파일이름 : 고교 등급제.hwp
키워드 : 고교,등급제



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